La Gualdra 689 / Historia / Educación / Libros
Recientemente se presentó el libro de Salvador Camacho Sandoval, en la Universidad Autónoma de Aguascalientes, quien también colabora en varias actividades académicas en la Universidad Autónoma de Zacatecas en las áreas de educación e historia. El libro es relevante en varios aspectos y se distingue como un estudio especial para nuestra comprensión de una política gubernamental y su rol en la conformación del estado nación.
Primero, es uno de los pocos estudios que examina la política educativa al nivel de una estado-región en su totalidad. En segundo lugar, consulta fuentes ricas y variadas, pues, además de la consulta documental minuciosa en varios archivos, el autor hizo entrevistas, que nos permiten escuchar las voces de las y los participantes que hoy día ya no están con nosotros. La tercera dimensión que distingue a esta historia es su argumento en favor de una facilidad relativa en la formación del Estado posrevolucionario en una parte de la llamada provincia, que evita las visiones nacionales monolíticas, para, precisamente, ofrecer nuevas explicaciones que contribuyan a comprender mejor una totalidad.
Salvador Camacho, según la prologuista del libro, Mary Kay Vaughan, narra magistralmente la armonía relativa en la formación del nuevo Estado en Aguascalientes y la integración institucional que se desarrollaba entre el gobierno federal, el gobierno estatal y el nuevo partido político (PNR). También llama nuestra atención un proceso lento y continuo de secularización de la sociedad desde finales del siglo XIX.
Para una mejor comprensión de la experiencia educativa, el autor investigó cuáles fueron las condiciones económicas, sociales, políticas y culturales no sólo de los años del gobierno de Lázaro Cárdenas, quien impulsó la reforma, sino de los últimos años del porfiriato y los primeros de la posrevolución. En esta búsqueda encontró, por ejemplo, que la repartición de tierras a favor de los campesinos se enfrentó a una resistencia de los grandes hacendados que tenían el apoyo, en varios momentos, de los propios gobernantes “revolucionarios”.
Otro acontecimiento relevante que el autor analizó fue el movimiento cristero que, como en Zacatecas y otros estados del país, impactó en el sistema educativo. En lo que se llamó la segunda cristiada, precisamente ocurrida durante el gobierno cardenista, las y los maestros de las escuelas públicas fueron violentados, bajo el supuesto de que ellos eran portadores de anticlericalismo y una educación sexual y atea, que iba en contra de los valores católicos y de la familia cristiana.
Desde una perspectiva micro, el libro narra las actividades escolares, que incluían el cuidado de parcelas y animales, así como trabajos en talleres para aprender habilidades necesarias en la vida cotidiana de las comunidades. Estas prácticas eran, en gran medida, herencia de una visión educativa que había surgido con la creación de la Secretaría de Educación Pública y se había fortalecido en los siguientes años. Una de las partes distintivas que caracterizó a estas prácticas fue su radicalismo social, expresado en una tendencia hacia la “lucha de clases”, propia de corrientes filosóficas y políticas de izquierda, como el marxismo.
En suma, este libro es un excelente estudio de una política federal implementada en un estado y analizada en su totalidad multifacética, con sus consecuencias en la política, la economía y la vida social y cultural del lugar. El libro está en venta y de manera gratuita en la página de la UAA. Libros en Acceso Abierto.
* Libro de acceso abierto, en PDF:
https://libros.uaa.mx/uaa/catalog/view/352/317/3027
