■ Spauaz se solidariza con profesores inconformes; no descarta efectuar paros escalonados
En rechazo a la reforma educativa, el Movimiento Democrático del Magisterio Zacatecano (MDMZ) aseveró que paralizó este lunes 90 por ciento de las presidencias municipales del estado, continuó con el bloqueo indefinido de Ciudad Administrativa, sigue el paro en 70 por ciento de las escuelas y a la movilización se solidarizó el Sindicato de Personal Académico de la Universidad Autónoma de Zacatecas (Spauaz), que no descartó realizar paros escalonados en la Máxima Casa de Estudios.
Pablo Arenas, encargado de relaciones interiores y exteriores del MDMZ; Antonio Guzmán, secretario general del Spauaz; José Santos, dirigente del Frente Social por la Soberanía Popular de Zacatecas (FSSPZ) y otros maestros, informaron en rueda de prensa que la toma de las alcaldías únicamente fue ayer.
Sin embargo, anunciaron que partir de este martes llegarán a la capital contingentes de maestros de todo el estado para reforzar el plantón que tienen en Ciudad Administrativa, el cual, dijeron, será su centro de operación para exigir que el gobernador los atienda.
Los puntos que los 15 mil maestros zacatecanos exigen a gobierno:
-Gratuidad de la educación, servicios e infraestructura para las escuelas y que se garantice un subsidio educativo permanente.
-Derogación de las leyes secundarias de la Ley Federal de Educación.
-Fortalecimiento de las escuelas Normales y garantizarle el empleo a todos los egresados.
-No aceptarán trato represivo y judicial, por ende exigen respeto a su movimiento.
-No fincar responsabilidades judiciales o administrativas a los integrantes del magisterio democrático.
-Una mesa de negociación con la Secretaría de Educación de Zacatecas (Seduzac)
-Una nueva Ley de Educación estatal hecha por el magisterio inconforme.
En tanto no se les resuelva, aseguraron que las movilizaciones continuarán ya que “ningún” maestro del estado le cree a Omar Pereyra y Ramón García, dirigentes del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) y sin embargo se hacen llamar representantes del magisterio.
Pablo Arenas agregó que Ciudad Administrativa se convertirá en el centro de operaciones y el “bunker” de los maestros, quienes no se quieren confrontar, pero las autoridades sólo han polarizado el conflicto, ya que tuvieron un acercamiento con el gobernador, Miguel Alonso, pero lo calificaron como protocolario, pues únicamente les aseguró que tiene tatuados los derechos del magisterio en el cuerpo, se retiró de la mesa y no estuvo más de 10 minutos. “La campaña de desprestigio no le va abonar a la solución del problema”.
Spauaz
El líder del Spauaz, Antonio Guzmán, dijo que para los universitarios es importante fijar una postura ante las reformas estructurales porque a ellos también les afectarán, de ahí que como sindicato se solidarice al movimiento de los profesores, ya que ni la UAZ por autónoma que sea se escapa de los impactos negativos.
Aunque los maestros aseguraron la paralización de 90 por ciento de las presidencias municipales, se registraron menos, entre ellas Fresnillo, Guadalupe, Juan Aldama, Miguel Auza, Río Grande, Loreto, Pánfilo Natera, Noria de Angeles, Ojocaliente, Ciudad Cuauhtémoc, Jerez, Villa González Ortega y Villa de Cos.
La Reforma Educativa “definitivamente nos afecta”, afirma madre de familia
Con un niño estudiando en un plantel que desde el inicio del ciclo escolar no tiene maestros de educación física y computación, ni intendente, y en el que las madres de familia son convocadas para hacer el aseo del salón de clases, Sarahí Guevara, se sumó la mañana de ayer a la toma de la escuela primaria Eulalia Guzmán Barrón y posteriormente, en apoyo al bloqueo de las instalaciones de la presidencia de Guadalupe, convocada por el magisterio disidente, para manifestarse en contra “de las reformas de Enrique Peña Nieto”, y en este caso, concretamente, la Educativa.
“Ahora que vi que los maestros se están uniendo, a mí en lo personal me da mucho gusto porque se debe de unir toda la sociedad para protestar, porque esto definitivamente nos afecta”, expresó su convicción de que esta es una oportunidad para sumarse a una causa común de los maestros y la sociedad. Y añadió su opinión de que la Reforma Energética es la que tendrá mayores consecuencias negativas.
Desde que fue planteada la modificación al artículo tercero constitucional, comenta, se puso a investigar y encontró en esta iniciativa elementos para estar “en contra”.
Sobre la Reforma Educativa dice haber leído el apartado referido a “la autonomía de gestión” y le parece confuso. Entiende que se dejará a los padres de familia y maestros la responsabilidad de obtener recursos para la manutención y sostenimiento de la escuela.
En este contexto le viene a la mente el pago de cuotas voluntarias, y duda si lo que ocurrirá es que dejarán de tener este carácter, luego se pregunta ¿Qué va a pasar con los niños si los padres no tienen suficientes ingresos?, ¿se quedarán sin educación?
Con todo esto no puede estarse de acuerdo, señala, “porque sabemos que hay mucho dinero, en el estado hay mucho dinero”. Y trae a colación la inversión en la Casa de Gobierno y los bonos que se auto-otorgan los funcionarios. “100 mil pesos por diputado”, agrega.
Y en la Reforma Educativa, dice, “no vemos que aparezca una apartado que nos diga que esas cosas van a mejorar, que se va a invertir en infraestructura que vayan a mejorar las escuelas”.
Hay mucha gente informada acerca de la Reforma Educativa dice, y la mayoría de quienes se encuentran en esta situación están en contra. Es el caso de los padres de familia de la escuela primaria Eulalia Guzmán Barrón, asevera.
También hay padres que se guían por los spots de la televisón, “que no dan la información verídica y clara”, ellos no dicen estar a favor de la iniciativa pero sí “que los maestros son unos flojos y están dejando sus centros de trabajo. Yo los veo
como que están manipulados”.
En entrevista por separado el profesor José Luis Betancurt, docente integrado al movimiento magisterial dijo que la acción de ayer buscó involucrar en la responsabilidad de atender en el rubro educativo a los ayuntamientos del estado, “ya que hay partidas especiales para ello” en este nivel de gobierno que deben ser aplicadas y comentó que desde las siete de la mañana se realizó la toma de instalaciones.
