La caída de la matrícula en educación superior, la falta de empleos para los egresados y la concentración de recursos en educación básica fueron algunos de los temas mencionados en el diálogo entre académicos de distintos niveles educativos y el diputado federal Alfonso Ramírez Cuéllar, el pasado sábado.
Ramírez Cuellar se refirió al descenso en matrícula universitaria, de entre 2 mil y 3 mil estudiantes, como una cifra “nada halagadora”. Señaló que no se trata de un fenómeno generalizado en el país, sino de un problema particular en Zacatecas.
El diputado también recordó un ejercicio reciente en el que pidió levantar la mano a quienes tuvieran un hijo o familiar egresado de licenciatura que no estuviera trabajando en lo que estudió. De cerca de cien personas, dijo, noventa y nueve respondieron que sí.
Al abordar el gasto público concentrado en educación básica y en transferencias directas como las becas Rita Cetina y Benito Juárez para evitar el abandono escolar, señaló que ha quedado rezagado el fortalecimiento de la educación superior, la ciencia y la tecnología. Añadió que existe una debilidad fiscal y financiera en los gobiernos estatales que complica el cumplimiento oportuno de los subsidios a las universidades.
La crisis de pensiones en universidades también fue mencionada por el legislador, al referirse a un “cuello de botella” formado por docentes y trabajadores no se jubilan por la precariedad de sus pensiones, lo que ralentiza la incorporación de nuevas generaciones.
Para el caso de la Universidad Autónoma de Zacatecas, el economista Rodolfo García Zamora, señaló que acumula 30 años de contradicciones internas no resueltas y que el crecimiento de la universidad sin una planeación estratégica generó déficits estructurales.
Recordó que en 2015 se realizaron nueve foros regionales para construir un Plan de Desarrollo Integral 2016-2030, donde se diagnosticó que “Zacatecas durante siglos se ha movido con una matriz extractivista depredadora”.
Claudia Lizbeth Soto, investigadora de la Benemérita Escuela Normal, señaló que la eliminación de grupos en preescolar afecta la calidad educativa y reduce plazas para egresados de normales y de la Universidad Pedagógica. Enfatizó que la investigación no debe priorizar la publicación de artículos, sino generar impacto social verdadero.
Una intervención por parte de una docente de la Universidad Politécnica de Zacatecas (UPZ) advirtió que en esa institución se ha perdido el 50 por ciento de la matrícula y que se acumulan ocho semanas en paro. Puntualizó que sobra infraestructura y capital humano, pero hay carencia de liderazgo académico.
“Los rectores y directores llegan por compromisos políticos”, señaló otra intervención por parte de la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas (UTEZ). La docente se quejó de que los académicos estén excluidos de dichos puestos de toma de decisiones al señalar que “la educación no debería ser premio de campaña”.
Un docente de preparatoria estatal lamentó que el programa La Escuela es Nuestra solo permite invertir en infraestructura (baños, salones y mobiliario) y no en ciencia y tecnología. Mencionó equipos de cómputo con hasta 28 años de antigüedad como ejemplo de carencias.
