Con el propósito de consolidar la estrategia institucional del Semestre Integrador y brindar nuevas oportunidades de formación a jóvenes que no lograron ingresar a su primera opción profesional, se llevó a cabo una reunión con las y los docentes que participarán en este programa durante el periodo agosto-diciembre.
El encuentro fue encabezado por el coordinador del Área de Ciencias de la Salud (ACS) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), Alfredo Salazar de Santiago, quien subrayó que esta estrategia responde a una necesidad social y educativa, al permitir que estudiantes interesados en integrarse a programas del ACS permanezcan en la institución y fortalezcan sus conocimientos para, posteriormente, incorporarse a una segunda o tercera opción profesional.
Explicó que, para licenciaturas como Enfermería, Nutrición, Odontología, Químico Farmacéutico Biólogo, Bioquímica, Biotecnología y Salud Pública, el Semestre Integrador busca que las y los estudiantes adquieran los conocimientos correspondientes al primer semestre, con la posibilidad de incorporarse en enero al segundo semestre de la carrera elegida. En el caso de Medicina, la estrategia permitirá reforzar su preparación académica y mantenerlos activos durante este periodo.
Asimismo, hizo un llamado al personal docente a asumir con compromiso y responsabilidad esta tarea, privileged las actividades presenciales, el cumplimiento de horarios y la calidad de la formación académica, además de mantener una comunicación permanente para atender cualquier situación que pudiera afectar el desarrollo de las clases.
Durante la reunión también se abordaron aspectos relacionados con la organización de horarios, disponibilidad de espacios, prácticas de laboratorio, control de asistencia y seguimiento académico, con el objetivo de garantizar condiciones adecuadas para el desarrollo del semestre.
Finalmente, se resaltó que el Semestre Integrador representa una oportunidad para que las y los jóvenes conozcan la diversidad de opciones profesionales que ofrece la Universidad, particularmente aquellas de reciente creación o con campos laborales en crecimiento, contribuyendo así a una orientación vocacional más amplia y a la permanencia de los estudiantes en la institución.
