El reciente fallecimiento de una joven en Tamaulipas en un plantel educativo abrió la discusión pública nacional sobre la pertinencia de brindar educación militar en escuelas donde asisten niñas, niños, adolescentes y jóvenes civiles, cuyas familias desean educarlos en valores cívicos y de estricta disciplina.
El secretario de Educación Pública de México, Mario Delgado, expresó que es inconcebible el maltrato y la humillación de la dignidad humana en los centros educativos del país. Y afirmó que la educación militar no está autorizada en ninguna escuela ajena a los colegios y planteles militares dependientes de las fuerzas armadas de la República.
En Zacatecas, desde el 19 de agosto de 2019, está abierto el Bachillerato General Militarizado. En el decreto de creación de esta institución educativa, la secretaria de Educación de Zacatecas explicó que proporcionar educación militar a un segmento de la juventud zacatecana obedece a “una estrategia de formación educativa contra la inseguridad” y, con ello, se busca aportar “un modelo educativo innovador, el cual incluirá la historia y la legislación militar, así como las técnicas de supervivencia y defensa personal encausadas a la comprensión de la disciplina y el respeto al estado de derecho”.
En el decreto que da origen al Bachillerato General Militarizado de Zacatecas se asienta que, ante la corrupción que vive el país, la inseguridad, el desgaste de la familia como institución social, así como la pérdida de valores cívicos, el Gobierno de Zacatecas se ha propuesto “recuperar e imbuir en los jóvenes un cúmulo de valores cívicos con un alto sentido de servicio al país, los cuales les permitan integrarse a la sociedad zacatecana no sólo con conocimientos y educación de calidad adquiridos, sino con un alto sentido de responsabilidad, disciplina y preocupación por el país”.
Para prestar su servicio educativo, el Bachillerato General Militarizado de Zacatecas cumple con el plan de estudios de la Dirección General de Bachillerato y se coordina con la Secretaría de Educación de Zacatecas, la 11.ª Zona Militar y la Subsecretaría de Educación Pública del Gobierno federal.
Desde una visión del mundo orientada por la formación de ámbitos de comunidad, nos preguntamos: ¿Qué se debe hacer desde la educación para hacer frente a nuestra realidad de violencia, inseguridad, socavamiento de los derechos humanos, pérdida de virtudes cívicas?
El Bachillerato General Militarizado trata de responder a esta necesidad social. Según me han comentado algunos profesores que han dado clases en ese centro educativo, ahí, la preocupación central está en formar jóvenes disciplinados. Se les prepara para llegar temprano, para vestir con decoro el uniforme oficial, para ingresar y permanecer en cada área de la escuela con absoluta disciplina. Las actividades físicas y deportivas tienen un papel preponderante. “Los entrenan para caminar, saludar, entrar, salir, permanecer y actuar como soldaditos. Eso sí, le puedo asegurar que en esta escuela no se lastima, ni se maltrata a los alumnos. Se les respeta”, me dijo un maestro que ha laborado en el Bachillerato General Militarizado.
Me comentan los colegas con quienes he platicado sobre el Bachillerato General Militarizado que académicamente esta institución es como cualquier preparatoria estatal de Zacatecas. Se hace todo lo posible para dar buena educación y se llega hasta donde dan las limitaciones personales e institucionales. La mitad del personal docente pertenece al subsistema de preparatorias estatales. La otra mitad proviene de personal militar asignado a la 11.ª Zona Militar.
Una de las principales limitaciones de la educación con modelo militar es que, por su rigidez y autoritarismo, propias del ámbito castrense, está imposibilitada para cumplir con los fines, principios y valores de la Nueva Escuela Mexicana, la cual, por su naturaleza, es democrática y transformadora.
El Modelo Educativo 2025 para la educación media superior, creado por el actual Gobierno federal y vigente en México, tanto para la educación pública como privada, reconoce a los estudiantes como protagonistas y se propone formarlos como personas libres, críticas y conscientes. La Nueva Escuela Mexicana para el bachillerato se propone una educación integral, situada en la realidad, que aprende a partir de experiencias de vida. Requiere de un profesorado que asume una actitud dialógica, activa y crítica, no reproductores del currículum, capaces de diseñar propuestas educativas contextualizadas, pertinentes y significativas. Se pretende una educación social y la creación de comunidades de aprendizaje, donde la escuela sea “un espacio de transformación social” y lugar para impulsar cambios frente a los desafíos de nuestras comunidades.
La Nueva Escuela Mexicana parte y se orienta en las pedagogías latinoamericanas del diálogo, de la acción transformadora y de la formación de personas que se comprometan éticamente con el presente y el futuro y hagan de la escuela un espacio libre, creativo y solidario, para lograr el cambio personal y social.
Casi nada de esto es posible en la rigurosidad y en la disciplina de una propuesta educativa castrense, donde se limita la libertad de expresión, la organización y la iniciativa pedagógica del profesorado. Y donde el cuidado de la disciplina al estilo militar opaca lo académico y el seguimiento de las orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana.
Por eso, en coherencia con llevar a la práctica los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana, lo óptimo es convertir al Bachillerato General Militarizado en un plantel más del subsistema educativo de las preparatorias estatales de Zacatecas, donde también se promueven los valores cívicos y un alto sentido de servicio al país.
