— Este indicador en la entidad es de 6.13% y en el país de 5.30%, informa la Seduzac
— García de la Cadena, El Salvador, Sombrerete, Huanusco y Moyahua, con los índices más altos
— Los datos son preliminares, ya que el cierre del ciclo escolar es reciente: Jacobo de Luna
— El problema no es tan grave, la cantidad es proporcional a la densidad demográfica, afirma
Trinidad García de la Cadena (con 9.30 por ciento), El Salvador (8.50), Sombrerete (8.50), Huanusco (8.40) y Moyahua (con 7.75 por ciento), son los municipios en el estado donde se presenta el mayor índice de deserción en el nivel de secundaria, informó Antonio Jacobo de Luna, subsecretario de Planeación y Apoyo a la Educación de la Secretaría de Educación de Zacatecas (Seduzac).
Expuso también que en ese nivel, incluyendo todas las modalidades, como telesecundaria, general y técnica, el nivel de deserción en el estado es de 6.13 por ciento, por encima de la media nacional que es de 5.30 por ciento.
Asimismo, 34 municipios de la entidad tienen un nivel por encima de la media nacional, y el resto, que son 24, están por debajo del promedio en México.
Sobre la situación en los municipios mencionados, dijo que el problema no es tan grave porque en comparación con otros municipios, la cantidad es proporcional a la densidad demográfica, de manera que el problema es similar en todo el territorio zacatecano.
El funcionario explicó que esos datos son preliminares, ya que el cierre del ciclo escolar es reciente y por lo tanto aún no se cuenta con la validación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), pero la tendencia es esa.
Por su parte, los municipios con menor índice de deserción en secundaria son Joaquín Amaro con cero por ciento, Morelos con 2.79 por ciento, Tepechitlán y Momax con 2.9 por ciento, Jiménez del Teul y Melchor Ocampo con 3.2 por ciento, y Cañitas de Felipe Pescador y Nochistlán con 3.4 por ciento.
Jacobo de Luna añadió también que a pesar de que Zacatecas se encuentra por encima de la media nacional en ese rubro, hay estados donde la deserción es mayor y más preocupante.
Además, comentó que esas estadísticas son engañosas porque es probable que haya muchos casos en los cuales los niños que desertan, reingresan a escuelas ubicadas en otros estados que colindan con diversos municipios.
Por ello, manifestó la necesidad de generar un sistema de medición de la deserción más eficiente, porque hay comunidades en Zacatecas cuyos niños y jóvenes ingresan a escuelas de Jalisco, Durango, Aguascalientes, San Luis Potosí o Coahuila, por su ubicación geográfica, o bien emigran a Estados Unidos y allá continúan con su formación, pero aquí no hay la posibilidad de detectar esos casos y por lo tanto se clasifica como deserción.
